Наш мир знакомый и загадочный доклад

Конспект урока по окружающему миру для 3 класса.

Наш мир: знакомый и загадочный Эти книги познакомят вас с миром окружающим нас: миром растений и животных, Вселенной. Вы узнаете о самых. Наш мир знакомый и загадочный (Окружающий мир): 2 класс: Хрестоматия Федотова Ольга Нестеровна и еще 3 книг, сувениров и канцтоваров . Прочитайте в хрестоматии “Наш мир знакомый и загадочный” главу. “Как размножаются растения” и “Зерновые растения”. - Нужно составить доклад.

Наш урок посвящен почве и её образованию. Почва — вечная кормилица. Не зря у русского народа есть много пословиц, поговорок, загадок. О ком, если не о земле почве можно так ласково сказать!

И высокое дерево, и маленькая травинка укрепились своими корнями в земле, вернее в её верхнем слое, который называется … почвой. Почва— это самый верхний слой земли,на котором растут растения.

Основа образования почвы — горные породы Земли. Дно водоёмов, равнины, горы сложены из горных пород, которые в течение миллионов лет разрушались под воздействием солнечного тепла, воды, воздуха и живых организмов.

Мельчайшие частицы горных пород скапливаются в трещинах скал, скатываются вместе с потоками воды в низкие места. В трещины легко проникают вода, воздух, бактерии, мелкие животные и семена растений. В результате на камнях прорастают пучки трав, мелкие кустарники и даже деревья. Корни растений продолжают расширять трещины, разрушая породы. Проходят годы, образование почвы — процесс очень длительный.

Через тысячу лет у подножия скал из остатков растений образуется почва. Это верхний плодородный слой земли толщиной до 2 см.

Конспект урока по окружающему миру для 3 класса.

На мягком вулканическом пепле этот процесс происходит быстро, всего за лет. Животные принимают участие в образовании почвы. Они рыхлят породу, смешивают её с полусгнившими корнями растений, а когда гибнут, сами становятся её частицами. Только все части природы, действуя друг на друга, образуют почву. Нет горных пород и живых организмов — не будет и почвы.

Нет воды и воздуха — почва не образуется. Г Работа в группах. Учащиеся обсуждают в группах вопрос и по одному высказыванию от группы Д Рассказ учителя. Сухие листья, хвоинки, травы, веточки деревьев падают на землю и скапливаются в самом верхнем её слое. Под опавшими листьями и ветками находятся песок и глина, мелкие камешки, останки животных и растений, перегной, а это относится к неживой природе.

Всё это скоплено корнями растений, ведь каждое растение берёт из почвы питательные вещества.

Урок по теме "Для чего люди выращивают культурные растения?"

В почве всегда присутствуют бактерии, грибы, мелкие животные, а это относится к живой природе. Кто берёт из почвы питательные вещества, мы знаем. А кто же их вновь пополняет? Ведь если запасы не пополнять, то почва быстро оскудеет.

  • Урок по теме "Для чего люди выращивают культурные растения?"
  • Наш мир знакомый и загадочный
  • Перспективная начальная школа 2 класс

Животные почвы прокладывают в ней ходы, куда попадает вода и воздух, они перемешивают почву, измельчают остатки растений, а бактерии, которые всегда живут в почве, превращают эти остатки в перегной. Листья и травы разлагаются в почве сравнительно. Всего через полгода они превращаются в прекрасные удобрения.

Таким образом, питательные вещества постоянно возвращаются в почву и вновь расходуются растениями. Почва связывает в единое целое неживую и живую природу. Назови соседу животных, которых можно увидеть в почве. А он пусть расскажет тебе, каких из этих животных он видел в природе.

Почву часто называют домом для животных. Здесь можно увидеть насекомых, червей, многоножек, грызунов и зверей. Одни в почве живут постоянно, другие прячутся от врагов и холода, третьи откладывают яйца размножения.

Они приносят большую пользу. Дождевые черви вылезают по ночам в поисках пищи, а днем уползают в землю. Они питаются упавшими, начинающими гнить листьями. Выделения червей являются удобрением для почвы. Черви также рыхлят почву. Через их ходы воздух и вода попадают к корням растений.

Продвигаясь под землей, черви пропускают через себя и обогащают ее полезными для растений солями. Ученые установили, что дождевые черви — одни из главных почвообразователей.

Слайд 4 План урока Мобилизующий этап. Актуализация знаний Совместное открытие знаний. Чего ни в комнате, ни на улице не увидишь? Воздух Слайд 6 2. Актуализация знаний детей Воздух — это смесь газов. Из каких газов он состоит? Слайд 7 Ответь на вопросы: Какой газ поддерживает горение? Какой газ необходим для дыхания? Газ, который выделяется при дыхании живых организмов, называется… Слайд 8 Ответь на вопросы: О каких свойствах воздуха вы узнали во 2 классе?

Воздух прозрачен, бесцветен, не имеет запаха, плохо проводит тепло. Какие свойства воздуха можно определить с помощью органов чувств? Организация работы в группах Председатель назначает руководителей групп. Руководитель группы напоминает правила поведения во время проведения опытов. Цель и план проведения опытов коллективно обсуждаются. Результаты опыта дети записывают в тетрадь для самостоятельной работы.

Их можно не только разбить, ими можно и пораниться. Во время работы можно не только сидеть, но и стоять. Опыты проводятся поочередно каждым учеником. Если опыт проводит один ученик, то остальные молча наблюдает. Только после этого проводится обмен мнениями по результатам проведенного опыта. Переговариваться друг с другом нужно тихо, не мешая остальным.

Подходить к столу и проводить замену лабораторного оборудования можно только с разрешения учителя. После окончания работы необходимо тщательно вымыть руки с мылом. Слайд 11 Опыт 1. Занимает ли воздух место пространство?

10 САМЫХ НЕВЕРОЯТНЫХ СУЩЕСТВ В МИРЕ